Títol: PpM a ppm
Context: Problema o fil conductor
Es tracta de saber si l'alumnat percep el tabac i l'alcohol com un producte inocu i orientat cap el divertiment o és un producte perillós que convé tenir controlat.
El moment per fer aquest projecte ha de ser cap el final de tercer d'eso, la setmana en que el grup queda alliberat de la pressió dels exàmens, tenen coneixements de continguts i temps per a emplenar.
El currículum ocult és la preparació cap el temps d'oci evitant l'emplenin de fum i alcohol.

Producte:Una aplicació del mètode científic, generació i tabulació d'una enquesta a la ciutat, aplicacions de la informàtica, un aprenentatge basat en problemes ABP, un tríptic informatiu, un dibuix personalitzat, uns consells pràctics, saber treure conclusions, saber sintetitzar i captar en una paraula una idea, un informe de la tasca desenvolupada..
Eines/Dinàmiques:
Què en sé del tabac i l'alcohol:Enquesta previa.(Avaluació inicial)
1- Continua la frase el tabac és.....
2- Per a mi el ppm és..... ( ha d'incloure els termes mg per litre ).
3- Quina impressió et suggereix aquesta afirmació? : El meu tiet té càncer de pulmó i se li està estenent per a tot el cos, el metge li diu que ja no pot seguir fumant.
4- Què en penses del comentari de'n Lluis sota el dibuix de com te l'imagines: “El cap de setmana puc beure molt d'alcohol mentre no se'n assabentin a casa i m'ho passi bé, em desinhibeix, les companys em diuen que soc divertit i tinc molta parròquia al meu voltant”.


Passo a l'acció :
1- Quina percepció en tinc com a droga legal ?Fes un sondeig entre els companys de la teva escola, formula la pregunta i recull la resposta en una paraula.
2- Què produeix el tabac/alcohol de + i de -Crea una taula amb cinc aspectes positius i cinc de negatius primer pel tabac i desprès per l'alcohol.
Informe final :
Analitza el resultat de cinc companys/es de l'aula i escriu a quina conclusió arribes.

Què puc aprendre
1- Passar qqc (fumar mata ) + comentaris videoproducció + resum personal idees en que m'he quedat + què hi ha de diferent entre el documental i la situació actual de la societat envers el tabac.
2- Passar document alcohol + comentaris videoproducció + resum personal idees en que m'he quedat.
3- Determinar el nivell d'alcohol de begudes (cervesa, ginebre, vodka, cava, vi de taula,cointreau).
4- Taula contaminats tabac i preguntes sobre el tabac
Passar un detall de tots els contaminants continguts al tabac i seleccionar els que creuen son més perillosos en funció de la seva proporció.
5- Conclusions personals
Extra: (per a l'alumnat que vagi a més bon ritme)
6- El “botellón” investigació.
Enquesta :
Per què els joves fan “botellon” el dijous i no el divendres o el dijous i el divendres.
L'objectiu de l'enquesta és determinar si es coneix l'impacte del bevedor esporàdic sobre la salut.

Publicitat i divulgació:1- Generar un tríptic (de dos en dos) per tal de donar a entendre el perquè s'ha de deixar de fumar o fer “botellón”.
2- Exposició de triptics i valorar la qualitat de cada tríptic per cada grup de treball en funció del grau de convenciment per a deixar de fumar o prendre alcohol.
3- Analitzar el perquè s'ha seleccionat el tríptic més representatiu.
4- Quins consells a seguir en treus?.
5- Fer un pòster amb tot l'alumnat de la classe, amb els consells dibuixats, en collage i altres elemetns plastics que facin desenvolupar la imaginació.

Enigma final
Per saber el significat del títol del projecte ordena les paraules següents seguint un ordre coherent :
milió, parts, matar, programats, per ,a, per.

Solució
PpM = programat per matar ,,,,,,,,,,,,,,,,,ppm= parts per milió.
Títol:
PpM a ppm = Programats per matar a parts per milió.

Interdisciplinarietat: Biologia, llengua, dibuix, informàtica, matemàtiques .

Avaluació
Nota final del projecte:
El 50% : El que hem fet : donar valor als productes elaborats en el projecte.
El 40% : El que m'ha quedat: un redactat final sota el títol deixar de fumar i no beure els caps de setmana, afavoreix un hàbits saludables.
En el redactat s'han de potenciar els aspectes desenvolupats com a positius al llarg de totes les accions del projecte.
El 10% : Desenvolupant la creativitat: Desenvolupar una nova idea no descrita ni escoltada al llarg del projecte per potenciar la seva efectivitat.
Ramon Bracons Ribo